El videoclip como material curricular

El aprendiz adulto va de lo lógico a lo emocional, el joven sigue el camino inverso,

se emociona con su entorno y luego reflexiona. podríamos decir que existe

una cultura juvenil y una adulta en la forma de comprender el mundo.

Presentamos tres modalidades del uso del vídeo en el aula,

1. el vídeo motivador: un programa audovisual en soporte vídeo destinado a transmitir unos contenidos con la intención de suscitar el trabajo de los alumnos después del visionado.
2. la vídeo-lección: es una obra cerrada transmite información para ser comprendida por el estudiante, es casi una versión de la clase magistral.
3. el vídeo-proceso: permite la elaboración de los alumnos. Necesario proporcionar manejo básico de cámara y edición del video

Guía de trabajo para el vídeo motivador

Trabajo previo a la emisión del vídeo

Determinar objetivos, contenidos, elaborar la guía didáctica en función del grupo.

Durante el visionado

Se solicita que sólo observen, que no tomen nota y no se aceptan interrupciones.

Después del visionado

Se invita al grupo a discutir sobre lo visionado, basándose en una serie de dinámicas.

El impacto inicial de la música mantiene emocionado al hemisferio vídeo-espacial emocional.

Nuestro objetivo es reflexionar sobre el mensaje transmitido poniendo en juego el hemisferio

de la racionalidad, lineal y analítico.

El análisis subjetivo y objetivo del programa permite un ejercicio que pone en marcha los mecanismos de comprensión de la información entrante de ambos hemisferios cerebrales.

Actividad

1- Seleccionar un contenido disciplinar, elegir un video clip que puedas utilizar como motivador.

2-Aplicarlo con tu grupo clase.

3- Registrar el proceso.

Recuerda traer el video clip y su guía para compartir en el próximo encuentro

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